Rechtsextreme Radikalisierung in digitalen Räumen

"Radikalisierung (-sprävention) bei Jugendlichen - gegen Menschenfeindlichkeit und antidemokratische Einstellungen"

10.11.2022

Referent: Karl Eckardt

Ablauf

16:00   Einstieg & kurzes Kennenlernen

16:15   Input

16:45   Praxiseinblick

17:10   Auswertung & Austausch

17:30   Ende

Träger und Projekt

Als Verein für Medienbildung entwickelt medialepfade.org innovative Konzepte, um neue mediale Pfade des Lernens und der Beteiligung zu erkunden.

Träger mediale pfade e.V.

Beispielprojekte:

• Jugend hackt (Coding für Jugendliche)
• Archiv der Flucht (Kontinuitäten von Flucht, Bildungsmaterialien)
• DATA RUN (Datenschutz und Hacking)
• AntiAnti (politische Medienbildung)

Projekt AntiAnti

Ausgangslage

• Einfacher Zugang zu ungeprüften Inhalten
• einfache Lösungen für komplexe Zusammenhänge            
• Algorithmen, Fake News, Infodemie
• Professionalisierung von ideologischen Akteuren
• ABER: keine Online-Radikalisierung ohne psychosoziale Grundlagen Offline

=> Medienbildung, Informationskompetenz und kritisches Denken zentral für Prävention

Online-Radikalisierung

Rechtsextreme Online-Strategien

• Verlage, Zeitungen
• Parteien
• soziale Medien, Foren
• Kameradschaften
• Kleidungsmarken
• Musiker*innen etc.
• aktivistische Gruppen

Diverses und gut organisiertes Netzwerk aus rechtsextremen Organisationen und Aktivist*innen:

Was ist daran neu?

Verhältnis zum
Nationalsozialismus des Dritten Reichs

• "neue Rechte": strategische Abgrenzung, um nicht abschreckend zu sein
• neues Image für alte Ideen
• sehen sich als Avantgarde einer neuen "konservativen Revolution" in ganz Europa
• aber: sehr viel Überschneidung in Theorie und Praxis mit "klassischen" Rechtsextremen

Was ist nicht neu?

Viele Gemeinsamkeiten mit dem Nationalsozialismus

• Ethnischer Nationalismus, Ausschluss des "Fremden" und Neuen
  • Ziel: Ethnisch homogene Gesellschaft
• Rassismus, Antisemitismus, Sozialdarwinismus
• Antidemokratisch und autoritär
  • Ziel: Mächtiges Deutschland mit starker Führung
• Sexismus, Homofeindlichkeit, Antifeminismus
• Biologismus: Naturalisierung sozialer Konstrukte
  • Ziel: Traditionelle Rollen, keine Abweichungen

Soziale Medien

Beliebtheit von sozialen Medien unter Jugendlichen entwickelt sich dynamisch, rechtsextreme Akteure folgen Nutzungstrends.

Relevante Plattformen sind unter anderem :

• Instagram, TikTok
• Video-Streaming (YouTube, Twitch)
• Messenger-Dienste (Telegram, WhatsApp)
• Gaming-Plattformen (Discord, Steam)
• Foren und Imageboards (reddit, 4chan)
• zunehmend eigene Plattformen: Bitchute, truth social, gab, ...

Soziale Medien

• Anlehnung an beliebte Lifestyle-Formate und Trends
  • (Kampf)Sport, Musik, Gaming, Klamotten, Natur(schutz), Aktivismus
• Handlungs- und Gesellschaftsvorstellungen fließen subtil ein
• Bewusste Nutzung von Algorithmen führt zu gehäufter Darstellung von ähnlichen Inhalten und Netzwerken
• teilweise ideologisch geschlossene Gruppen und Communities als "Echokammern" ohne relevanten Widerspruch

spezifische online-Strategien

• "ironische" Kommunikation über memes (z.B. Pepe der Frosch)
• Verwendung spezifischer Emojis
• vereinzelt rechte Hacker
• doxxing (Veröffentlichung Privater Informationen pol. Gegner*innen)
• Hatespeech und Bedrohung
• orchestrierte Shitstorms
• "kapern" von Hashtags und Trends
• "Kettenbriefe" oder Videos mit Fake News auf social media
• eigenes Vokabular, Zahlencodes (18, 28, 88, 1488)

• "Gamification" von Rechtem Terror (Livestreaming, Rating, Hall of Fame)

Deplatforming

• seit 2019 vermehrtes Depatforming von rechtsextremen Akteuren auf Instagram, YouTube und anderen Plattformen
  • Ausweichen auf Messenger wie Telegram, Discord etc.
• Selbstzensur von politischen Inhalten, Instagram-Accounts werden unpolitischer bzw. politische Inhalte noch subtiler vermittelt

Beispiele rechtsextremer Rap von NDS (neuer deutscher Standard) und Chris Ares:

Beispiel rechtsextremer Instagram-Kanal "madameeurope" (mittlerweile gelöscht) :

Beispiele Verwendung von Emojis

Text

Quelle: https://www.belltower.news/hass-emojis-welche-emojis-sind-bei-nazis-rechtsradikalen-rassistinnen-beliebt-113061/

COVID19- Pandemie

• Ausnutzen von Zweifeln und Ängsten um die Pandemie für eigene Ziele
  • Verbreitung von Verschwörungsmythen und Desinformation
  • Nutzung antisemitischer Vorurteile und Erzählungen
• organisieren Demos gegen Corona-Beschränkungen
  • stellen sich als der Widerstand gegen vermeintliche Diktatur dar
• Strategie, um Anhänger*innen und Legitimität zu gewinnen

 Antisemitismus

• integraler Teil rechtsextremer Ideologie
• Anstieg antisemitischer Straftaten in DE
  • mehr als 2300 in 2020, Anstieg von 16% gegenüber 2019
• "Antisemitismus der Mitte"
• enger Zusammenhang mit Verschwörungsideologien

 Antisemitismus

Quelle: https://www.deutschlandfunk.de/libertaerer-antisemitismus-hygienedemos-verbreiten-mythos.886.de.html?dram:article_id=477618

Gleich folgen explizite Beispiele - ist das für alle in Ordnung?

Antisemitismus Online

Kommentare

NS-Verherrlichung, Hass, Dämonisierung Israels

Weltherrschaft, Gleichsetzung aller Jüd*innen mit Israel, Rothschild-Referenz

Kommentare

Telegram-Chats (dark social)

Ausschnitte aus Attila Hildmanns Kanal

Pädagogische Zugänge

• Medienbildung
  • Medienkompetenz
    • Kritik, Kunde, Nutzung, Gestaltung
  • Informationskompetenz
• Politische Bildung
  • Diskriminierungssensibilisierung
  • kritisches Denken, Ambiguitätstoleranz
  • Empowerment
• Auseinandersetzung mit jugendlichen Lebens- und Erfahrungswelten
  • Haltung, verstehen, sich beziehen
  • "The Kids Are Alright"

Was tun als Pädagog*in?

Zugänge

Sensibilisierung für Diskriminierung und Vorurteile

• Positionierung, Diskussion und Umgang      

• Reflektion von eigener Identität, Solidarität, Haltung

Aktive (Medien)Arbeit

• Eigene Verschwörungsmythen erstellen, Memes erstellen     

• Kahoot!-Quiz, Fake-News-Spiel

Angeleitete Analyse von ideologischen Inhalten

• Videoinputs und Diskussion                        

• Social Media-Kanäle der Akteure                                                                        

 Beispiele für aktive Medienarbeit

Kahoot!-Quiz

Kahoot!-Quiz

https://create.kahoot.it/share/die-welt-der-verschworungsmythen/25c7ee31-e769-4615-9219-3454878ab765

Fake-News-Spiel "GetBadNews"

Video-Input

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=mYjjcZitQtM (ultralativ)

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=kk89UlnfJFk (Browser Ballett)

Video-Input

Politische Urteilskraft stärken

• Politische und gesellschaftliche Fragen diskutieren
• Themen von Jugendlichen aufgreifen
  • Räume schaffen
  • Quellen bereitstellen
• Grundlegendes Wissen über
  • politische Prozesse und Institutionen
  • Politisches Spektrum & Codes

Hinterfragend-anerkennende Haltung

• Betroffene schützen
• Individuen nicht auf einzelne Meinungen reduzieren
  • selten geschlossene Weltbilder
  • verschiedene Intentionen berücksichtigen
• Nachfragen statt Belehrungen
• Zeit für gemeinsame Recherchen und Quellenbeurteilung
• selbst auskunftsfähig werden/Haltung entwickeln

Handreichung "Protest, Provokation oder Propaganda" von ufuq e.V.

• Jugend als Lebensphase des Ausprobierens, Abgrenzens, der Frustration und der Radikalität
  • Zugewandt-Hinterfragende Haltung erfordert eine feste Haltung der Pädagog*in
  • Raum für Fehler und Entwicklung
  • Keine Reduktion der Person auf einzelne Aussagen
  • Fälle gefestigter Weltbilder und Gewalt benötigen Weiterleitung an andere Stellen

Jugend und Radikalisierung

Danke für eure Aufmerksamkeit!

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