Prävention von

(Online-)Radikalisierung

Fachtag Medienbildung - #schuleimwandel

07.05.2022

Ablauf

10:00   Hashtag-Runde

10:15   Input/Projektvorstellung

10:35   Praxiseinblick/Austausch

10:50   Ende

Hashtag-Runde

Bitte tragt hier 3-5 #Hashtags zu den folgenden Fragen an. Es müssen nicht alle beantwortet werden, sie können auch alle einen Punkt betreffen!

1. Eigene Mediennutzung/Lieblingskanal/Interessen

2. Beispiele Erscheinungsformen im pädagogischen Alltag: Diskriminierung, Rechtsextremismus, Islamismus, Antisemitismus, Verschwörungsmythen, Fake News, ...

3. Dieses Thema würde ich gern mit SuS angehen

Hashtag-Runde

Träger und Projekt

Als Verein für Medienbildung entwickelt medialepfade.org innovative Konzepte, um neue mediale Pfade des Lernens und der Beteiligung zu erkunden.

Träger mediale pfade e.V.

Beispielprojekte:

• Jugend hackt (Coding für Jugendliche)
• Archiv der Flucht (Kontinuitäten von Flucht, Bildungsmaterialien)
• DATA RUN (Datenschutz und Hacking)
• AntiAnti (politische Medienbildung)

Projekt AntiAnti

Ausgangslage

• Einfacher Zugang zu ungeprüften Inhalten
• einfache Lösungen für komplexe Zusammenhänge            
• Algorithmen, Fake News, Infodemie
• Professionalisierung von ideologischen Akteuren
• ABER: keine Online-Radikalisierung ohne psychosoziale Grundlagen Offline

=> Medienbildung, Informationskompetenz und kritisches Denken zentral für Prävention

Online-Radikalisierung

Primäre, sekundäre und tertiäre Prävention

(Universelle, selektive und indizierte Prävention)

Radikalisierungsprävention

Phänomenbereich Online-Radikalisierung

Soziale Medien

Beliebtheit von sozialen Medien unter Jugendlichen entwickelt sich dynamisch, ideologische Akteure folgen Nutzungstrends.

Relevante Plattformen sind unter anderem :

• Instagram, TikTok
• Video-Streaming (YouTube, Bitchute, Twitch)
• Messenger-Dienste (Telegram, WhatsApp)
• Gaming-Plattformen (Discord, Steam)
• Foren und Imageboards (reddit)

Soziale Medien

• Anlehnung an beliebte Lifestyle-Formate und Trends
  • Rechtsextremismus: Sport, Musik, Gaming, Klamotten, Natur(schutz), Aktivismus
  • Islamismus: Moral, Erfolg, Familie, Diskriminierung, globale Ungerechtigkeit, Kalendersprüche
• Handlungs- und Gesellschaftsvorstellungen fließen subtil ein
• Bewusste Nutzung von Algorithmen führt zu gehäufter Darstellung von ähnlichen Inhalten und Netzwerken
• seit 2019 Löschung und Selbstzensur von rechtsextremen Accounts

Beispiele rechtsextremer Rap von NDS (neuer deutscher Standard) und Chris Ares:

Beispiele rechtsextremer YouTube-Kanal "Laut gedacht" (mittlerweile gelöscht):

Beispiel rechtsextremer Instagram-Kanal "madameeurope" (mittlerweile gelöscht) :

Beispiel rechtsextremer Instagram-Kanal "prototyp.nds":

Beispiel islamistischer YouTube-Kanal "Generation Islam":

Beispiele islamistischer YouTube-Kanal "Macht´s Klick":

 Antisemitismus

• Teil islamistischer und rechtsextremer Ideologien
• Anstieg antisemitischer Straftaten in DE
  • mehr als 2300 in 2020, Anstieg von 16% gegenüber 2019
• "Antisemitismus der Mitte"
• Zusammenhang mit Verschwörungsideologien
  • Pandemie als Katalysator von antisemitischer Radikalisierung
  • Eindruck, "von oben" beherrscht zu werden, verstärkt antisemitische Vorurteile

 Antisemitismus

Quelle: https://www.deutschlandfunk.de/libertaerer-antisemitismus-hygienedemos-verbreiten-mythos.886.de.html?dram:article_id=477618

Gleich folgen explizite Beispiele - ist das für alle in Ordnung?

Antisemitismus Online

"Dokumentationen"

Vermeintliche Weltherrschaft im Hintergrund

Kommentare

NS-Verherrlichung, Hass, Dämonisierung Israels

Weltherrschaft, Gleichsetzung aller Jüd*innen mit Israel, Rothschild-Referenz

Kommentare

TikTok

Vermeintliche Weltherrschaft, New World Order

Telegram-Chats (dark social)

Ausschnitte aus Attila Hildmanns Kanal

Pädagogische Zugänge

• Medienbildung
  • Medienkompetenz
    • Kritik, Kunde, Nutzung, Gestaltung
  • Informationskompetenz
• Politische Bildung
  • Diskriminierungssensibilisierung
  • kritisches Denken, Ambiguitätstoleranz
  • Empowerment
• Auseinandersetzung mit jugendlichen Lebens- und Erfahrungswelten
  • Haltung, verstehen, sich beziehen
  • "The Kids Are Alright"

Was tun als Pädagog*in?

Zugänge

Sensibilisierung für Diskriminierung und Vorurteile

• Positionierung, Diskussion und Umgang      

• Reflektion von eigener Identität, Solidarität, Haltung

Aktive (Medien)Arbeit

• Eigene Verschwörungsmythen erstellen, Memes erstellen     

• Kahoot!-Quiz, Fake-News-Spiel

Angeleitete Analyse von ideologischen Inhalten

• Videoinputs und Diskussion                        

• Social Media-Kanäle der Akteure                                                                        

 Beispiele für aktive Medienarbeit

Kahoot!-Quiz

Kahoot!-Quiz

https://create.kahoot.it/share/die-welt-der-verschworungsmythen/25c7ee31-e769-4615-9219-3454878ab765

Fake-News-Spiel "GetBadNews"

Video-Input

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=mYjjcZitQtM (ultralativ)

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=kk89UlnfJFk (Browser Ballett)

Video-Input

Politische Urteilskraft stärken

• Politische und gesellschaftliche Fragen diskutieren
• Themen von Jugendlichen aufgreifen
  • Räume schaffen
  • Quellen bereitstellen
• Grundlegendes Wissen über
  • politische Prozesse und Institutionen
  • Politisches Spektrum & Codes

Hinterfragend-anerkennende Haltung

• Betroffene schützen
• Individuen nicht auf einzelne Meinungen reduzieren
  • selten geschlossene Weltbilder
  • verschiedene Intentionen berücksichtigen
• Nachfragen statt Belehrungen
• Zeit für gemeinsame Recherchen und Quellenbeurteilung
• selbst auskunftsfähig werden/Haltung entwickeln

Handreichung "Protest, Provokation oder Propaganda" von ufuq e.V.

• Jugend als Lebensphase des Ausprobierens, Abgrenzens, der Frustration und der Radikalität
  • Zugewandt-Hinterfragende Haltung erfordert eine feste Haltung der Pädagog*in
  • Raum für Fehler und Entwicklung
  • Keine Reduktion der Person auf einzelne Aussagen
  • Fälle gefestigter Weltbilder und Gewalt benötigen Weiterleitung an andere Stellen

Jugend und Radikalisierung

Danke für die Aufmerksamkeit!

Feedback