Digital(er) bilden

 

Katrin Hünemörder

#Name

#Institution

#Herzensthema

 

Kugellager

 

Erfahrungen mit

digitaler bildung

 

Sternstunden

digitaler bildung

 

Mißerfolge in

digitaler bildung

 

Digitale Formatentwicklung

1

Lernziele

1

Lernziele

2

Zielgruppenorientierung

Relevanz der Inhalte,

Form, Ansprache, Ästhetik

Lebensweltorientierung

1

Lernziele

2

Zielgruppenorientierung

Relevanz der Inhalte,

Form, Ansprache, Ästhetik

Lebensweltorientierung

3

Partizipation

Wer entscheidet über Format, Inhalte?

Prozess vs. Produkt

4

Bildungsorte und Tools

 

Plattformen, Apps, hybride settings, Technologien

4

Bildungsorte und Tools

5

Strategien und Methoden

 

Plattformen, Apps, hybride settings, Technologien

 

linear oder nicht-linear, diskursiv oder intuitiv, interaktiv oder Erklärformate, live oder on-demand ....

Digitale Formate

Beispiele:

https://departure-neuaubing.nsdoku.de/

https://everynamecounts.arolsen-archives.org/​

 

technische Voraussetzungen für interaktive Websiten

  • digitales Endgerät mit Webbrowser
  • ggf. Kopfhörer oder Lautsprecher

 

 

 

Ziele und Kontext:

  • Komplexe Projekte und Inhalte abbilden
  • Container für diverse Formate

interaktive websiten

on-demand

Beispiele:

http://kurierkomplott.annefrank.de/​

 

technische Voraussetzungen für Spiele mit Twine

  • digitales Endgerät mit Webbrowser
  • ggf. Kopfhörer oder Lautsprecher
  • kann offline und lokal gespeichert werden

 

 

 

Ziele und Kontext:

  • Entscheidungsmöglichkeiten für das Publikum kreieren
  • Reflexion über eigene Ansichten anregen

Nicht-Lineares Storytelling

on-demand

Merkmale:

  • immersives Ausstellungserlebnis
  • Möglichkeit, Zusatzinformationen zu geben
  • nicht-lineares Storytelling
  • Einbindung von Multimedia Inhalten

technische Voraussetzungen:

  • Zur Erstellung: Nutzung einer Plattform zum Erstellen von Ausstellungen (z.B. google open gallery, kunstmatrix, Mozilla Hubs) ODER eigene Webprogrammierung
  • Zur Nutzung: internetfähiges Endgerät

 

 

 

Kontext:

  • Kunstausstellungen
  • Ausstellungen von Projektergebnissen
  • Oral History Projekte

Digitale Ausstellungen

on-demand

Beispiele:

https://archivderflucht.hkw.de/

 

Merkmale:

  • Games haben als digitales Format während der Pandemie stark an Bedeutung gewonnen
  • Möglichkeit, mit Freunden zu interagieren und zu kooperieren
  • viele gute Ansätze für Bildungsarbeit (Serious games)
  • technische Hürden für Entwicklung hoch, aber Möglichkeit, die Plattform zu nutzen, um mit junger Zielgruppe in Kontakt zu kommen

Datenbank: Games und Erinnerungskultur

 

Kontext:

  • Inhalte spielerisch vermitteln
  • neue Zugänge schaffen, andere Sinne ansprechen
  • neue Zielgruppen erreichen
  • immersive Erfahrungen kreieren

Serious Games

on-demand oder live

technische Voraussetzungen:

  • Smartphone, Tablet oder PC (abhängig vom Spiel)

 

 

 

Merkmale:

  • Möglichkeit, zu Objekten oder Geodaten weitere Informationen zu liefern
  • Einsatzes von Sensoren

 

Beispiele

Kontext:

  • Schaffung einer computergestützten "erweiterten" Realität
  • Zusammenspiel aus realer und virtueller Welt

Augmented reality

technische Voraussetzungen:

  • Smartphone oder Tablet
  • mobile Daten oder WLAN

on-demand oder live

Merkmale:

  • Perspektivwechsel
  • Empathiebildung

 

Kontext:

  • immersive Erfahrungen kreieren
  • Geschichte erlebbar machen
  • alle Sinne ansprechen
  • digitale Liveinteraktionen in 3D

virtual reality

technische Voraussetzungen:

  • internetfähiges Endgerät (2D Ansicht)
  • VR-Brille

on-demand oder live

Beispiele:

Projektdokumentation: https://pad.medialepfade.net/Archiv_der_Flucht_Familienworkshop

Projektdokumentation: https://pad.medialepfade.net/Archiv_der_Flucht_Ankunft_und_Ankommen

Beispiele:

Messengerformat "Ich, Eisner"​

Twitterformat "Heute vor 70 Jahren"

Instagramformat "Eva stories"

Instagramformat "https://www.instagram.com/zumfeindgemacht/

Erinnerungskultur und Instagram: Locus memorandi

Livestreamingformate (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Twitch)

 

technische Voraussetzungen für Messengerformate

  • Smartphone mit Messengerdienst
  • WLAN oder (geringes) Datenvolumen

 

 

 

Ziele und Kontext:

  • Inhalte multimedial und "snackable" für ein smartphoneafines Publikum aufbereiten
  • Interaktion mit dem Publikum ermöglichen

social Media

formate

on-demand und live

Beispiele:

Zeitzeug*innenprojekt "iwitness"

Rechercheprojekt "numbers to names"

Filmprojekt "volumetrisches Zeitzeugnis von Holocaustüberlebenden"

 

technische Voraussetzungen für KI-Formate

  • Programmierfähigkeit
  • Produktionskapazitäten

 

 

 

Ziele und Kontext:

  • Interaktion mit Zeitzeug*innen
  • Recherche

KI und

Erinnerung

on-demand

  • Barcamp/Unconference
  • kein vorher feststehendes Programm
  • Meist steht nur der Titel oder das Thema fest
  • Teilnehmende werden zu Teilgebenden
  • gemeinsame Sessionplanung (es kann so viele Sessions wie Räume vorhanden sind)
  • Organisation stellt (digitale) Räume und Zeitfenster zur Verfügung
  • Austausch und voneinander lernen steht im Mittelpunkt
  • jede Session muss dokumentiert werden

Hackathons

 

 

 

Barcamps unconfer-ences hackathons

live

Die Stufen

der Beteiligung

Digitale Formate auf der Partizipationsleiter

keine Partizipation

Vorstufen bzw. Voraussetzung

zur Partizipation

Partizipation

Videokonferenzen

Webinare

Moocs

Online Workshops

Unconferences, Barcamps

interaktive Performances

Liveformate auf Social Media

eigene Social Media Formate

eigene Gestaltung digitaler Lernräume

Online Konferenzen

Wissenscafés

Hackathon

Eigene VR-Umgebungen erstellen

Serious Games

Wise Crowd

Die Herausforderung

2 Minuten

Verständnisfragen

Für inklusive Pädagogik und Potentialentfaltung, 

 

3 Minuten

Beratung

Für inklusive Pädagogik und Potentialentfaltung, 

 

8 Minuten

(mit dem Rücken zu den Beratenden)

Feedback

2 Minuten

Dos und Don´ts

Digitaler

Formatentwicklung

DOS für eine digitale Formatentwicklung

Ziele und Zielgruppen

Ziele und Zielgruppen

Dein Stoff muss ins Digitale passen, er darf nicht ins Digitale gepresst werden

 

1

2

Definiere deine Lernziele und gleiche sie regelmäßig im Entwicklungsprozess ab

1

Dein Stoff muss ins Digitale passen, er darf nicht ins Digitale gepresst werden

 

Ziele und Zielgruppen

2

1

3

Denke immer von der Zielgruppe aus und bestimme sie genau

Definiere deine Lernziele und gleiche sie regelmäßig im Entwicklungsprozess ab

Dein Stoff muss ins Digitale passen, er darf nicht ins Digitale gepresst werden

 

Ziele und Zielgruppen

4

Priorisiere Tonalität und Visualisierung - Sie erhalten eine größere Bedeutung im Digitalen und sind entscheidend darüber, ob du die Zielgruppe erreichst

Ziele und Zielgruppen

5

4

Willst du digital arbeiten, bewege dich ins Nicht-lineare, Vernetzte, Partizipative und Interaktive (nicht die Regie bestimmt die Abläufe, sondern die das Publikum)

Priorisiere Tonalität und Visualisierung - Sie erhalten eine größere Bedeutung im Digitalen und sind entscheidend darüber, ob du die Zielgruppe erreichst

Ziele und Zielgruppen

5

4

6

Achte auf Diversität und unterschiedliche Perspektiven schon im Entwicklungs- und Produktionsteam

Willst du digital arbeiten, bewege dich ins Nicht-lineare, Vernetzte, Partizipative und Interaktive (nicht die Regie bestimmt die Abläufe, sondern die das Publikum)

Priorisiere Tonalität und Visualisierung - Sie erhalten eine größere Bedeutung im Digitalen und sind entscheidend darüber, ob du die Zielgruppe erreichst

Ziele und Zielgruppen

DOS für eine digitale Formatentwicklung

Ressourcen

1

Gleiche deine Vision mit deinen Ressourcen ab

Ressourcen

2

1

Mache eine realistische Ressourcenplanung und multipliziere sie mit zwei

Gleiche deine Vision mit deinen Ressourcen ab

Ressourcen

2

1

3

Mache eine realistische Zeitplanung und multipliziere sie mit zwei

Mache eine realistische Ressourcenplanung und multipliziere sie mit zwei

Gleiche deine Vision mit deinen Ressourcen ab

Ressourcen

DOS für eine digitale Formatentwicklung

Nachhaltigkeit und Anschluss-fähigkeit

1

Public money, Public good - Openess und Digitalität gehören zusammen und sorgen für Nachhaltigkeit - wenn möglich, nutze und produziere freie Inhalte

Nachhaltigkeit und Anschlussfähigkeit

1

Nachhaltigkeit und Anschlussfähigkeit

2

Triff eine Entscheidung, ob Open Source oder bezahlter Dienst (Open Source gibt Kontrolle über die eigenen Daten, aber kann überfordern, da hosting, Wartung, updates etc. selbst durchgeführt werden müssen)

Public money, Public good - Openess und Digitalität gehören zusammen und sorgen für Nachhaltigkeit - wenn möglich, nutze und produziere freie Inhalte

1

Nachhaltigkeit und Anschlussfähigkeit

2

Triff eine Entscheidung, ob Open Source oder bezahlter Dienst (Open Source gibt Kontrolle über die eigenen Daten, aber kann überfordern, da hosting, Wartung, updates etc. selbst durchgeführt werden müssen)

3

Entscheide aufgrund von Lernzielen und Ressourcen, ob das Angebot Stand alone oder ein begleitetes Angebot ist

Public money, Public good - Openess und Digitalität gehören zusammen und sorgen für Nachhaltigkeit - wenn möglich, nutze und produziere freie Inhalte

1

Nachhaltigkeit und Anschlussfähigkeit

2

Triff eine Entscheidung, ob Open Source oder bezahlter Dienst (Open Source gibt Kontrolle über die eigenen Daten, aber kann überfordern, da hosting, Wartung, updates etc. selbst durchgeführt werden müssen)

3

Entscheide aufgrund von Lernzielen und Ressourcen, ob das Angebot Stand alone oder ein begleitetes Angebot ist

4

Entscheide, ob das Angebot ein Single - oder Multiplayer Angebot ist (Multiplayer-Angebote setzen auf Server-Client Verbindungen, damit andere erfahren, was ich online tue) 

Public money, Public good - Openess und Digitalität gehören zusammen und sorgen für Nachhaltigkeit - wenn möglich, nutze und produziere freie Inhalte

DOS für eine digitale Formatentwicklung

Digitale Projekte im Netz

1

Ermögliche inhaltliches sowie technisches Feedback und gehe darauf ein

Digitale Projekte

im Netz

2

1

Preise das korrigieren von Fehlern (bug fixing) und technischen Support bei allen digitalen Formaten von vornherein mit ein (beginnt bei technischen Moderationen in Videokonferenzen)

Ermögliche inhaltliches sowie technisches Feedback und gehe darauf ein

Digitale Projekte

im Netz

2

1

3

Behalte das Ende im Blick - Was geschieht mit den Inhalten und Formaten nach Projektende? (Wartung, Support, Begleitung)

Preise das korrigieren von Fehlern (bug fixing) und technischen Support bei allen digitalen Formaten von vornherein mit ein (beginnt bei technischen Moderationen in Videokonferenzen)

Ermögliche inhaltliches sowie technisches Feedback und gehe darauf ein

Digitale Projekte

im Netz

2

1

3

Behalte das Ende im Blick - Was geschieht mit den Inhalten und Formaten nach Projektende? (Wartung, Support, Begleitung)

Preise das korrigieren von Fehlern (bug fixing) und technischen Support bei allen digitalen Formaten von vornherein mit ein (beginnt bei technischen Moderationen in Videokonferenzen)

Ermögliche inhaltliches sowie technisches Feedback und gehe darauf ein

Digitale Projekte

im Netz

4

Triff vor Produktionsbeginn wichtige Fragen zum Datenschutz, Cyber Security, Privacy / Jugendschutz (openness vs. Barrieren und Zugangsbeschränkungen)

DOS für eine digitale Formatentwicklung

Reflexion und Lernen

1

Klärt, ob es weitere, auch analoge Methoden braucht, um Reflexion über das Gelernte anzuschieben?

Reflexion und Lernen

2

1

Passt eure Erwartungen an die erreichten Lernziele dem genutzen Medium an (z.B. gamebasiertes Lernen ist eine gute Möglichkeit, junge Menschen an ein Thema heranzuführen, aber in dem Moment, wo eine Spielmechanik existiert, geraten die Inhalte manchmal in den Hintergrund)

Klärt, ob es weitere, auch analoge Methoden braucht, um Reflexion über das Gelernte anzuschieben?

Reflexion und Lernen

DON´TS für eine digitale Formatentwicklung

1

Starte nie nie ohne klare Zielsetzung (Lernziele)

Don´ts für eine digitale Formatentwicklung

2

1

Starte nie mit der Toolfrage oder Plattformfrage - Inhalt first, tool second (technisch ist das allermeiste machbar, wenn du die Entwickler*innen und die Ressourcen hast)

Starte nie nie ohne klare Zielsetzung (Lernziele)

Don´ts für eine digitale Formatentwicklung

2

1

3

Starte nicht mit Details 

Starte nie mit der Toolfrage oder Plattformfrage - Inhalt first, tool second (technisch ist das allermeiste machbar, wenn du die Entwickler*innen und die Ressourcen hast)

Starte nie nie ohne klare Zielsetzung (Lernziele)

Don´ts für eine digitale Formatentwicklung

4

Testen, testen, testen - Playtests mit der Zielgruppe sind extrem wichtig und sollten möglichst zu einem frühen Zeitpunkt beginnen 

Don´ts für eine digitale Formatentwicklung

5

4

Setze technisch gesehen nicht auf nur einen bestimmten Dienst) - Tools verändern sich, verschwinden, werden teurer oder nicht gewartet 

Testen, testen, testen - Playtests mit der Zielgruppe sind extrem wichtig und sollten möglichst zu einem frühen Zeitpunkt beginnen 

Don´ts für eine digitale Formatentwicklung

 

digitale Formatentwicklung

Gruppe 1

Gruppe 2

Gruppe 3

Gruppe 4

 

digitale Formatentwicklung

Präsentation

Katrin Hünemörder

 

@katrinhuenemoerder (Instagram)

katrin.huenemoerder@medialepfade.org

@medialepfade 

Digital(er) bilden

By mediale pfade

Digital(er) bilden

  • 224

More from mediale pfade