Verschwörungsmythen

1. Merkmale
2. Gefährlichkeit
3. Herausforderungen
4. Umgangsempfehlungen

Gliederung

Verschwörungen

Theorie oder Mythos?

• Theorien sind faktenorientiert und überprüfbar
• Mythen sind wissenschaftsfeindlich
• ideologisch und oft antisemitisch
• reale Verschwörungen existieren

Coronavirus-Pandemie

• Neuverwertung existierender Mythen
• 5G-Strahlung, Elitenverschwörung (BillGates), QAnon, Biowaffen, Impfgegner,...
• Das Geschäft der "Corona-Leugner"
• Rechtsextremismus, Esoterik und Radikalisierung

Plattformen

• Messenger: Telegram
• Blogs
• alternative Medien
• Soziale Medien
• Veranstaltungen

Merkmale von Verschwörungsmythen

• Eine (vermeintlich) mächtige Elite
  • zieht im Hintergrund die Fäden,
  • regiert ein Land/die Welt
• Unbegründete Schuldzuweisungen
• Vorwurf des "Bösen"

Geheime Macht

• Beweisführung ist

  • scheinbar wissenschaftlich,

  • lückenhaft und nicht überprüfbar

    • "weil alles geheim ist"

    • "Infos unterdrückt werden"

• Nur eigene Expert*innen haben recht

  • • "Wissenschaft ist gekauft/korrupt"

• Infos werden aus dem Kontext gerissen

Vermeintliche Beweise

• "Theorien" in sich geschlossen
• Innere Widersprüche werden eingearbeitet
• immer Verweis auf geheime Verschwörung möglich

Widersprüche

• Fokus auf starke Emotionen
  • Angst, Wut, Unsicherheit, Erlösung
• reales Unrechtsempfinden wird aufgegriffen
• Simplifizierung: Komplexe Phänomene werden auf einfache Antagonismen heruntergebrochen

Skandalisierung und Emotionalisierung

• Angebot einer Gemeinschaft
  • Corona: "Die Aufklärer"
  • Druck von Außen schweißt zusammen
• Feindbild
  • übermächtig -> keine Handlungsperspektive
  • abstrakt
  • böswillig
  • vorhandene Ressentiments werden aufgegriffen

In- und Outgroup

Fragen?

Gefährliche Verschwörungsmythen?

Antisemitismus

Antisemitismus als roter Faden moderner Verschwörungsmythen

• mächtige "Hintermänner", "Geheimorganisationen" oder die "Rothschilds"
• (angestrebte) Weltherrschaft
• Kampf der "Guten" gegen die "Bösen"
• antisemitische Stereotype

Rechtsextremismus/Islamismus

• enge Verstrickung mit antisemitischen Mythen
• Einstiegstor für Radikalisierung
• Brücke zu anderen Millieus
• unterkomplexe Analyse
• Terror: Halle, Christchurch, Breivik
• Hamas/IS/Graue Wölfe

"Der große Austausch"

Attila Hildmann

Vom "Coronaleugner" zum reichweiten-starken Antisemiten und Rechtsextremen  

Fragen?

Herausforderungen für die Demokratie

Herausforderungen für die Demokratie

• Polarisierung
  • Unerreichbarkeit für Diskurs
  • Gewaltvolle Auseinandersetzung
  • "Verschiebung des Sagbaren"
• Wissenschaftsfeindlichkeit

Herausforderungen für die Demokratie

• Alternative Medien und Fakten
• Sehnsucht nach einfachen Erklärungen
• Bedrohung von Minderheiten

Umgang mit Verschwörungsmythen

Umgang mit Verschwörungsmythen

Ausgangslage

• Wahrnehmung der Welt als unsicher
• Ressentiments verankert in der Gesellschaft
• Radikalisierungsangebote

Umgang mit Verschwörungsmythen

• Informationen in SocialMedia
• digital natives vs. digital literacy
• proportionality-bias
• Monokausalität > Zufall

Umgang mit Verschwörungsmythen

Unser Dreischritt:

• Medienkompetenz fördern
• Politische Urteilskraft stärken
• Hinterfragend-anerkennende Haltung einnehmen
  • zur Prävention
  • bei Mitläufern und Sympathisanten!

Medienkompetenz fördern

• meist Konfrontation in Social Media oder Peergroup
• Einordnung und Bewertung von Quellen
  • Intention
  • Herkunft
  • Authentizität
• aktive Medienarbeit

Politische Urteilskraft stärken

• Grundlegendes Wissen über
  • politische Prozesse und Institutionen
  • Politisches Spektrum & Codes bspw. Rechtsextremer / Islamist*innen
• Politische und gesellschaftliche Fragen proaktiv aufgreifen
• Wahrnehmung von Ungerechtigkeit und Überforderung aufgreifen und zu Diskurs ermutigen

Hinterfragend-anerkennende

Haltung einnehmen

• verschiedene Intentionen berücksichtigen
• Nachfragen statt Belehrungen
• Zeit für gemeinsame Recherchen und Quellenbeurteilung
• selbst auskunftsfähig werden
• Betroffene schützen

Methodisch

• "Was für eine Welt?" (BildungsBausteine)
• "Verschwörungsmythos entwerfen" (Bildungsbausteine)
• "Falschmeldungen erkennen"
• Analyse von Mythen und Inhalten
• "SocialMedia-Recherche"
• Funktionsweise von SocialMedia analysieren

Grenzen des Diskurses

• Grenzen deutlich machen
• Diskriminierung und Gewalt unterbinden
• Rechtsextreme/Urheber der Mythen
  • benennen
  • keine Zielgruppe
  • keine Diskursbedienung

Fragen?

Danke für die Aufmerksamkeit!