Referent: Fidel Bartholdy
Moderation: Eileen König
Fachaustausch 5.10.2021
10:00 Begrüßung/Kennenlernen
10:15 Inhaltlicher Einstieg
10:45 Pause
10:55 Input mit Q&A (evtl. Methode ausprobieren)
11:35 Pause
11:45 Kollegialer Austausch/Fallbesprechung
12:20 Zusammenführung: Was nehmen wir mit?
12:45 Abschluss/Feedback
13:00 Ende
Ja!? ..... Nein!? .....
Träger und Projekt
Wichtige Begriffe
Phänomenbereich Online-Radikalisierung
Pädagogische Zugänge
Methodenbeispiele
Als Verein für Medienbildung entwickelt medialepfade.org innovative Konzepte, um neue mediale Pfade des Lernens und der Beteiligung zu erkunden. Zu unseren Aktivitäten gehören die Konzeption und Durchführung von Aktionen, Projekten und Fortbildungen.
Beispielprojekte:
Pädagogische Ansätze: Medienpädagogik, Politische Bildung, Primär-/Universalprävention
Themenbereiche: Rechtsextremismus, Antisemitismus, Islamismus, Diskriminierung, Verschwörungsmythen
Projektpfeiler: Workshops für Jugendliche, Peer-to-Peer-Ansätze, Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte
"Radikalisierung ist die zunehmende Bereitschaft, eine normative Ordnung infrage zu stellen."
Quelle: PRIF Report 5/2018
"Komplexer und auf ineinandergreifenden Ebenen stattfindender Prozess mit individuellen, zwischenmenschlichen, gruppenspezifischen, strukturellen, institutionellen, historischen und kulturellen Ursachen."
Quelle: PRIF Report 5/2018
Radikalisierung ist normativ offen und deshalb nicht zwingend negativ!
Beispiele für Radikalisierung: Frauenrechtsbewegung, Civil Rights-Bewegung, Klimagerechtigkeitsbewegung
=> Medienbildung, Informationskomepetenz und kritisches Denken zentral für Prävention
=> Lebenssituation und Beziehungen immer noch wichtigster Faktor
Primäre, sekundäre und tertiäre Prävention
(Caplan 1964)
==> beinhaltet Ausstiegsprogramme
Universelle, selektive und indizierte Prävention
(Gordon 1983)
==> Fokus auf Vorbeugung
Polizei/Verfassungsschutz | Politische Bildung/Pädagogik |
---|---|
Sicherheit/Verhinderung von staatsfeindlichen und terroristischen Akten | Bildung/Emanzipation zum Verständnis von Demokratie und gesellsch. Solidarität |
Staat | Zivilgesellschaft, Staat |
geheimdienstliche Mittel |
transparente Mittel |
Fokus auf bestimmte gefährdende Gruppen | Fokus auf (breite) Zielgruppen |
Beobachtung, Intervention | Gespräche, Vorbeugung |
Phänomenbereich Online-Radikalisierung
Beliebtheit von sozialen Medien unter Jugendlichen entwickelt sich dynamisch, ideologische Akteure folgen Nutzungstrends.
Relevante Plattformen sind unter anderem :
Rechtsextreme und islamistische Akteure vermitteln ihre Inhalte strategisch:
Anpassung an Online-Lebenswelten von Jugendlichen
Kopieren von erfolgreichen Formaten wie lustige YouTube-Kanäle, Lifestyle-Accounts auf Instagram
Aufgreifen von Themen, die Jugendliche interessieren:
Musik (Rap),
Sport,
Naturschutz,
Karriere/persönlicher Erfolg,
Beziehungen/Liebe,
Gaming,
...
Beispiele rechtsextremer Rap von Komplott und Chris Ares:
Beispiele rechtsextremer YouTube-Kanal "Laut gedacht" (mittlerweile gelöscht):
Beispiele islamistischer YouTube-Kanal "Generation Islam":
Beispiele islamistischer YouTube-Kanal "Macht´s Klick":
Handreichung "Protest, Provokation oder Propaganda" von ufuq e.V.
Medienbildung und politische Bildung gehören zusammen!
Methodenbeispiele
Sensibilisierung für Diskriminierung und Vorurteile/Diskussionen
Positionierung und Diskussion
Umgang mit Erscheinungsformen
Identität, Solidarität, Haltung
Aktive (Medien)Arbeit
Eigene Verschwörungsmythen erstellen
Memes erstellen
Kahoot!-Quiz
Fake News-Spiel
Angeleitete Analyse von ideologischen Inhalten
Videoinputs und Diskussion
Instagram-Kanäle der Akteure
Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=NHKPREtHYDE (datteltäter)
Quelle: bildmachen.de
Danke für die Aufmerksamkeit!
Wie bewerten Sie die Situation im Fallbeispiel (gefährlich, beunruhigend, leicht zu behandeln, herausfordernd, ...)?
Wie würden Sie mit der Situation umgehen, welche konkreten Schritte unternehmen?
Welche Ressourcen brauchen Sie, um mit der Situation umzugehen (Wissen, Absprachen,...)?