Fakt oder Fake?
Desinformation erkennen
🔍 Was wir machen:
Wir zeigen, wie Gruppen im Netz mit Lügen und Hass versuchen, Menschen zu beeinflussen.
Wir helfen dir, das zu erkennen und dich dagegen zu wehren.
📚 Themen:
😡 Extremismus & Hass
🗯️ Verschwörungserzählungen
❌ Fake News
🎯 Unsere Angebote:
🏫 Workshops für Jugendliche
🎓 Fortbildungen für Lehrkräfte
Projekt AntiAnti
@wirsindantianti
Workshop-Ablauf
| Teil 1: | Kennenlernen und Informationsquellen |
| Teil 2: | Meinung oder Fakt: Was ist der Unterschied? |
| Teil 3: | Was sind DeepFakes? - Und wie wirken sie auf uns? |
| Teil 4: | DeepFakes selber basteln - Strategien erkennen |
| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
| Teil 6: | Gemeinsam gegen Diskriminierung und Hate Speech |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Kennenlernen
und
"Digital Reflections"
“Wenn es Neuigkeiten gibt, erfahre ich die über...”
“Ich bekomme meine Informationen über…”
Informationsquellen
Wo informiere ich mich?
Informationsquellen
Wo informiere ich mich?
Zur Slido Auswertung:
Feedback
und Abschluss
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Workshop-Ablauf
| Teil 1: | Kennenlernen und Informationsquellen |
| Teil 2: | Meinung oder Fakt: Was ist der Unterschied? |
| Teil 3: | Was sind DeepFakes? - Und wie wirken sie auf uns? |
| Teil 4: | DeepFakes selber basteln - Strategien erkennen |
| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
| Teil 6: | Gemeinsam gegen Diskriminierung und Hate Speech |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Meinungsbarometer
Wie auf Fake News reagieren?
Wer kann das für alle erklären?
In welcher Form können Fake News auftreten?
Wo können uns Fake News begegnen?
Was sind "Fake News"?
Gleich schauen wir ein Video...
Eure Aufgabe:
Hört zu und macht euch Notizen!
Gruppe 1: Was wird über "Fakten" gesagt?
Gruppe 2: Was wird über "Meinungen" gesagt?
Meinung oder Fakt
– oder vielleicht Fake?!
Video: Meinung oder Fakt
Fakten...
- sind überprüfbar
- beschreiben sachlich, wie die Welt ist
- sind für alle gültig (objektiv)
Meinungen...
- haben mit Emotionen und Werten zu tun
- zeigen persönliche Welt-Ansichten
- können sich auf Fakten beziehen
- können auf Desinformation beruhen
Meinung oder Fakt
– oder vielleicht Fake?!
Entscheidungsbarometer
Meinung oder Fakt?
Woran erkennt ihr Fakten?
Und wie unterscheidet sich eine Meinung davon?
Meinung oder Fakt
– oder vielleicht Fake?!
Und wie
bilde ich mir eine Meinung?
Feedback
und Abschluss
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Workshop-Ablauf
| Teil 1: | Kennenlernen und Informationsquellen |
| Teil 2: | Meinung oder Fakt: Was ist der Unterschied? |
| Teil 3: | Was sind DeepFakes? - Und wie wirken sie auf uns? |
| Teil 4: | DeepFakes selber basteln - Strategien erkennen |
| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
| Teil 6: | Gemeinsam gegen Diskriminierung und Hate Speech |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Mini-Quiz:
Was ist der Unterschied zwischen Fakt oder Meinung?
Was sind DeepFakes?
Was ist KI?
Text
Quiz: KI-Bild oder echt?
Video: Was ist KI?
Quiz: Was weißt du über KI?
Woran erkennen wir KI Bilder?
2022, https://www.deutschlandfunkkultur.de/ki-technologie-revolution-kuenstliche-bilder-100.html
KI- generiertes Bild: angeblichen Kniefall von Putin vor Xi
Feedback
und Abschluss
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Workshop-Ablauf
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| Teil 2: | Meinung oder Fakt: Was ist der Unterschied? |
| Teil 3: | Was sind DeepFakes? - Und wie wirken sie auf uns? |
| Teil 4: | DeepFakes selber basteln - Strategien erkennen |
| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
| Teil 6: | Gemeinsam gegen Diskriminierung und Hate Speech |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Wiederholung
Fake Bilder / "DeepFakes"
selber basteln
Was ist ein "Prompt"?
-
Je genauer du schreibst, desto besser das Ergebnis
-
Diese Wörter helfen: "Fotorealistisch", "Lebendig", "Detailliert", "Authentisch", "Naturgetreu"
-
"Eingabe", "Anweisung", "Befehl"
O
So schreibst du einen guten Prompt:
Beispielsatz:
Ein überfülltes Berliner Freibad an einem heißen Sommertag, fotorealistisch und ernst. Menschen drängen sich dicht an dicht, viele im Wasser, einige am Beckenrand.
Das Bild zeigt lebendige Szenen mit echten Menschen. Kein Platz ist frei, Handtücher liegen überall, die Stimmung ist angespannt. Es ist richtig richtig richtig voll!
Jetzt seid ihr dran! Schreibt eure Prompts und erstellt pro Gruppe 2 täuschend echte Bilder!
Fake News Thema
Wähle ein Thema:
-
„Mein Traum-Ort der Zukunft“
-
„Schule im Jahr 2050“
-
"Berlin in 20 Jahren"
Wie sieht eure Stadt oder Schule der Zukunft aus?
Was wünscht ihr euch? Was wird es dort geben?
Ziel:
- glaubwürdig
- weckt Aufmerksamkeit
- erzeugt viele Klicks auf Social Media
Regeln für eure Prompts:
Eure Fake News dürfen nicht diskriminierend sein
- also sich nicht gegen bestimmte Personen oder Gruppen richten
- Keine echten Namen oder Fotos von Personen.
- Keine Beleidigungen, keine gewaltvollen Inhalte.
- Alles, was geteilt wird, bleibt in der Schulumgebung.
Fantasie ist erlaubt
- Dabei immer respektvoll bleiben!
KI-Bild anpassen
💡 Tipp:
Wenn das Bild nicht so aussieht, wie du es wolltest – verbessere deinen Prompt!
Beispiel:
❌ „Ein Hund im Park.“ → zu allgemein
✅ „Ein kleiner brauner Hund mit Sonnenbrille, der im Park Ball spielt.“
Wiederhole den Vorgang, bis du 1–2 Bilder hast, die dir gefallen.
hier Bild oder Video hochladen
hier News-Vorlage auswählen
So nutzt ihr die Mematic App:
Beispiel
Auswertung
- Wie leicht war es, gefälschte Bilder mit KI-Bildgeneratoren zu erstellen?
- Wieso habt ihr euch für diese Wörter und Bilder entschieden?
- Welche Wirkung könnten eure Fake News auf andere Menschen haben?
GetBadNews
Wie funktionieren FakeNews?
Feedback
und Abschluss
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Workshop-Ablauf
| Teil 1: | Kennenlernen und Informationsquellen |
| Teil 2: | Meinung oder Fakt: Was ist der Unterschied? |
| Teil 3: | Was sind DeepFakes? - Und wie wirken sie auf uns? |
| Teil 4: | DeepFakes selber basteln - Strategien erkennen |
| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
| Teil 6: | Gemeinsam gegen Diskriminierung und Hate Speech |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Das ist Fake - und jetzt?
Was können wir tun?
Ankommen und Begrüßung
Actionbound
"Im Bunker der Lügen"
Actionbound
"Im Bunker der Lügen"
QR-Code scannen:
5 Minuten
Bildschirm-Pause
Klicksafe-Quiz
"Fake News erkennen"
Was sind Fake News?
Fake News oder Desinformationen:
☛ absichtlich falsche Informationen
☛ Absicht: gesellschaftliche Meinung zu manipulieren
☛ schüren oft Emotionen und Ängste
☛ besondere Verbreitung durch Social Media (Algorithmen, Social bots, deepfakes)
Fake-News Check
-
Inhalt emotional und übertrieben?
-
Viele "???" und "!!!"
-
Gibt es eine Quelle und mehr Berichte zum Thema?
-
Sind die Zahlen und Fakten richtig?
-
Gibt es ein aktuelles Datum?
-
Fotos prüfen
☛ Google Rückwärtssuche (TinEye oder Yandex)
☛ Fehler prüfen (3 Beine? Ist Bild KI generiert?)
Auswirkungen von Fake News: Warum gibt es Fake News?
Was kann ich tun, wenn mir Fake News begegnen?
Memory
oder
Rollenspiel
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| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Gemeinsam
gegen Diskriminierung
und
Hate Speech
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und Abschluss
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| Teil 6: | Gemeinsam gegen Diskriminierung und Fake News |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Gemeinsam aktiv werden
Plakate gestalten
Euer Feedback an uns
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Aufgabe:
Wählt ein Thema, zu dem ihr ein Plakatgestalten möchtet
Feedback
und Abschluss
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Ende Modul 2
Schön, dass ihr dabei wart!
Ende Modul 2
Schön, dass ihr dabei wart!
News-Station
Ein Ereignis, mehrere Blickwinkel.
Beispiel 1:
Tagesschau
Beispiel 2:
Rechtes Magazin
Beispiel 4:
Politiker
Beispiel 3:
Influencer
👀 Schaut euch in eurer Kleingruppe jedes Video an.
News-Station
Ein Ereignis, mehrere Blickwinkel.
🤔 Überlegt gemeinsam:
- Was passiert im Video?
- Welche Sprache, Bilder und Musik wurden verwendet?
- Wen soll das Video ansprechen und überzeugen?
🔍 Legt die passenden Symbole aus dem Umschlag zum Video.
- Welche Symbole passen zur Absicht des Videos? (Es müssen nicht alle Symbole benutzt werden)
News-Station
Symbole Zuordnen
Beispiel 2:
Rechtes Magazin
Auswertung
News-Station
Ein Ereignis, mehrere Blickwinkel.
“Wie haben sich die Videos voneinander unterschieden?"
"Welches Video wirkt glaubhaft und warum?”
Versucht, Personen
oder Gruppen negativ darzustellen und auseinander
zu bringen
Misstrauen gegen Politik
wird erzeugt & dadurch
Vertrauen in die
Demokratie schwächt
News-Station
Merkmale von Fake News + Desinformation
starke Gefühle
ansprechen, um Angst
zu verbreiten und Hass
zu fördern
Wirkt oft glaubwürdig, nutzt aber Fakten, die aus dem Zusammenhang gerissen sind
| Finanzierung |
|---|
|
Absicht |
| Pressecodex |
|
Beispiele |
| Gesetzlich | Werbung, Abos | Verträge, Sponsoring |
| Bildung Information |
Gewinn Klicks durch Schlagzeilen |
Reichweite, schnelle, virale Verbreitung |
| Ja | Nein | |
| ARD, ZDF, rbb | Zeit, taz, Spiegel Online | TikTok, Instagram, Youtube |
Private Medien-Unternehmen
Soziale Netzwerke
und Plattformen
Öffentlich-
rechtliche Medien
News-Station
Medienlandschaft besser verstehen
News-Station
Zusammenfassung
Inhalte können sachlich klingen, sind aber verzerrt und falsch
Nachrichten bilden nur einen Teil der Realität ab
auch Öffentlich-Rechtliche Medien können nicht alle Perspektiven berücksichtigen
eine klare Trennung ist nicht möglich:
Private Nachrichtensender und die Öffentlich-Rechtlichen passen sich den Trends auf Social Media an
Beispiel 1:
Tagesschau
Beispiel 2:
Rechtes Magazin
Beispiel 3:
Influencer
Beispiel 4:
Politiker
Jede Gruppe berichtet über dasselbe Ereignis –
aber aus unterschiedlichen Rollen.
Rollenspiel:
Nachrichten im
TikTok-Format
Jede Gruppe produziert ein kurzes Video im TikTok-Stil (20 Sekunden)
Was ist die Absicht hinter dem Video und wen wollt ihr damit erreichen?
Soll es bestimmte Gefühle hervorrufen?
Gibt es Effekte oder Musik?
Was macht ihr, um mehr Klicks zu bekommen?
Das soll gut fürs Klima sein:
- Weniger CO₂ Ausstoß und besser für eure Umgebung
- weniger Lebensmittelverschwendung
- eine Entlastung des Regionalen Ackerbaus könnte auch bessere Bedingungen für Regionale Landwirt*innen schaffen
Doch es gibt auch Kritik:
- Wie gesund und lecker ist das Essen?
- Könnten so tausende von Menschen ihre Arbeitsplätze verlieren?
- Und ist der Stromverbrauch des Druckers nicht überdurchschnittlich hoch?
Neue Erfindung!
3D-Druck von Lebensmitteln
In eurer Schulmensa soll ein 3D Drucker angeschafft werden!
Der Drucker kann alle Mahlzeiten aus nachhaltigen Zutaten drucken!
Was ist euch aufgefallen?
Welche Unterschiede seht ihr in den Videos?
(Stil, Darstellung des Ereignisses, Botschaft)
Auswertung
des Rollenspiels
Auswertung
des Rollenspiels
Desinformation:
Desinformation ist absichtlich.
Sie greift emotionale Themen
auf, um Misstrauen und
Angst zu schüren
Bleibt kritisch:
Fragt euch immer:
Woher kommt die Info, und
welches Ziel verfolgt sie?
Nie komplett neutral:
Alle Medien treffen
Entscheidungen, welche
Infos gezeigt oder
weggelassen werden.
Feedback
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