Fakt oder Fake?
Desinformation erkennen
🔍 Was wir machen:
Wir zeigen, wie Gruppen im Netz mit Lügen und Hass versuchen, Menschen zu beeinflussen.
Wir helfen dir, das zu erkennen und dich dagegen zu wehren.
📚 Themen:
😡 Extremismus & Hass
🗯️ Verschwörungserzählungen
❌ Fake News
🎯 Unsere Angebote:
🏫 Workshops für Jugendliche
🎓 Fortbildungen für Lehrkräfte
Projekt AntiAnti
@wirsindantianti
Workshop-Ablauf
| Teil 1: | Kennenlernen und Informationsquellen |
| Teil 2: | Meinung oder Fakt: Was ist der Unterschied? |
| Teil 3: | Was sind DeepFakes? - Und wie wirken sie auf uns? |
| Teil 4: | DeepFakes selber basteln - Strategien erkennen |
| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
| Teil 6: | Gemeinsam aktiv werden - Handlungsoptionen |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Teil 8: | Thema offen |
| Teil 9: | Thema offen |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Kennenlernen
und
"Digital Reflections"
Text
Quiz: KI-Bild oder echt?
“Wenn es Neuigkeiten gibt, erfahre ich die über...”
“Ich bekomme meine Informationen über…”
Informationsquellen
Wo informiere ich mich?
Informationsquellen
Wo informiere ich mich?
Zur Slido Auswertung:
Feedback
und Abschluss
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Workshop-Ablauf
| Teil 1: | Kennenlernen und Informationsquellen |
| Teil 2: | Meinung oder Fakt: Was ist der Unterschied? |
| Teil 3: | Was sind DeepFakes? - Und wie wirken sie auf uns? |
| Teil 4: | DeepFakes selber basteln - Strategien erkennen |
| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
| Teil 6: | Gemeinsam aktiv werden - Handlungsoptionen |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Teil 8: | Thema offen |
| Teil 9: | Thema offen |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Meinungsbarometer
Wie auf Fake News reagieren?
Wer kann das für alle erklären?
In welcher Form können Fake News auftreten?
Wo können uns Fake News begegnen?
Was sind "Fake News"?
Gleich schauen wir ein Video...
Eure Aufgabe:
Hört zu und macht euch Notizen!
Gruppe 1: Was wird über "Fakten" gesagt?
Gruppe 2: Was wird über "Meinungen" gesagt?
Meinung oder Fakt
– oder vielleicht Fake?!
Video: Meinung oder Fakt
Fakten...
- sind überprüfbar
- beschreiben sachlich, wie die Welt ist
- sind für alle gültig (objektiv)
Meinungen...
- haben mit Emotionen und Werten zu tun
- zeigen persönliche Welt-Ansichten
- können sich auf Fakten beziehen
- können auf Desinformation beruhen
Meinung oder Fakt
– oder vielleicht Fake?!
Entscheidungsbarometer
Meinung oder Fakt?
Woran erkennt ihr Fakten?
Und wie unterscheidet sich eine Meinung davon?
Meinung oder Fakt
– oder vielleicht Fake?!
Und wie
bilde ich mir eine Meinung?
Feedback
und Abschluss
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Workshop-Ablauf
| Teil 1: | Kennenlernen und Informationsquellen |
| Teil 2: | Meinung oder Fakt: Was ist der Unterschied? |
| Teil 3: | Was sind DeepFakes? - Und wie wirken sie auf uns? |
| Teil 4: | DeepFakes selber basteln - Strategien erkennen |
| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
| Teil 6: | Gemeinsam aktiv werden - Handlungsoptionen |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Teil 8: | Thema offen |
| Teil 9: | Thema offen |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Mini-Quiz:
Was ist der Unterschied zwischen Fakt oder Meinung?
Was sind DeepFakes?
Was ist KI?
Video: Was ist KI?
Quiz: Was weißt du über KI?
Woran erkennen wir KI Bilder?
2022, https://www.deutschlandfunkkultur.de/ki-technologie-revolution-kuenstliche-bilder-100.html
KI- generiertes Bild: angeblichen Kniefall von Putin vor Xi
Feedback
und Abschluss
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Workshop-Ablauf
| Teil 1: | Kennenlernen und Informationsquellen |
| Teil 2: | Meinung oder Fakt: Was ist der Unterschied? |
| Teil 3: | Was sind DeepFakes? - Und wie wirken sie auf uns? |
| Teil 4: | DeepFakes selber basteln - Strategien erkennen |
| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
| Teil 6: | Gemeinsam aktiv werden - Handlungsoptionen |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Teil 8: | Thema offen |
| Teil 9: | Thema offen |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Wiederholung
Fake Bilder / "DeepFakes"
selber basteln
Was ist ein "Prompt"?
-
Je genauer du schreibst, desto besser das Ergebnis
-
Diese Wörter helfen: "Fotorealistisch", "Lebendig", "Detailliert", "Authentisch", "Naturgetreu"
-
"Eingabe", "Anweisung", "Befehl"
O
So schreibst du einen guten Prompt:
Beispielsatz:
Ein überfülltes Berliner Freibad an einem heißen Sommertag, fotorealistisch und ernst. Menschen drängen sich dicht an dicht, viele im Wasser, einige am Beckenrand.
Das Bild zeigt lebendige Szenen mit echten Menschen. Kein Platz ist frei, Handtücher liegen überall, die Stimmung ist angespannt. Es ist richtig richtig richtig voll!
Jetzt seid ihr dran! Schreibt eure Prompts und erstellt pro Gruppe 2 täuschend echte Bilder!
Fake News Thema
Wähle ein Thema:
-
„Mein Traum-Ort der Zukunft“
-
„Schule im Jahr 2050“
-
"Berlin in 20 Jahren"
Wie sieht eure Stadt oder Schule der Zukunft aus?
Was wünscht ihr euch? Was wird es dort geben?
Ziel:
- glaubwürdig
- weckt Aufmerksamkeit
- erzeugt viele Klicks auf Social Media
Regeln für eure Prompts:
Eure Fake News dürfen nicht diskriminierend sein
- also sich nicht gegen bestimmte Personen oder Gruppen richten
- Keine echten Namen oder Fotos von Personen.
- Keine Beleidigungen, keine gewaltvollen Inhalte.
- Alles, was geteilt wird, bleibt in der Schulumgebung.
Fantasie ist erlaubt
- Dabei immer respektvoll bleiben!
KI-Bild anpassen
💡 Tipp:
Wenn das Bild nicht so aussieht, wie du es wolltest – verbessere deinen Prompt!
Beispiel:
❌ „Ein Hund im Park.“ → zu allgemein
✅ „Ein kleiner brauner Hund mit Sonnenbrille, der im Park Ball spielt.“
Wiederhole den Vorgang, bis du 1–2 Bilder hast, die dir gefallen.
hier Bild oder Video hochladen
hier News-Vorlage auswählen
So nutzt ihr die Mematic App:
Beispiel
Auswertung
- Wie leicht war es, gefälschte Bilder mit KI-Bildgeneratoren zu erstellen?
- Wieso habt ihr euch für diese Wörter und Bilder entschieden?
- Welche Wirkung könnten eure Fake News auf andere Menschen haben?
GetBadNews
Wie funktionieren FakeNews?
Feedback
und Abschluss
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Workshop-Ablauf
| Teil 1: | Kennenlernen und Informationsquellen |
| Teil 2: | Meinung oder Fakt: Was ist der Unterschied? |
| Teil 3: | Was sind DeepFakes? - Und wie wirken sie auf uns? |
| Teil 4: | DeepFakes selber basteln - Strategien erkennen |
| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
| Teil 6: | Gemeinsam aktiv werden - Handlungsoptionen |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Teil 8: | Thema offen |
| Teil 9: | Thema offen |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Das ist Fake - und jetzt?
Was können wir tun?
Ankommen und Begrüßung
Actionbound
"Im Bunker der Lügen"
Actionbound
"Im Bunker der Lügen"
QR-Code scannen:
5-10 Minuten
Bildschirm-Pause
Klicksafe-Quiz
"Fake News erkennen"
Was sind Fake News?
Fake News oder Desinformationen:
☛ absichtlich falsche Informationen
☛ Absicht: gesellschaftliche Meinung zu manipulieren
☛ schüren oft Emotionen und Ängste
☛ besondere Verbreitung durch Social Media (Algorithmen, Social bots, deepfakes)
☛ ausgelöste Gefühle und Stimmungen können unser Denken und Handeln verändern
☛ das Gefühl von Unsicherheit auslösen und das Vertrauen in andere Meinungen schwächen
Welche Auswirkungen können Fake News haben?
☛ sie können Vorurteile und Menschenfeindlichkeit
gegenüber bestimmten Personengruppen verstärken
☛ zu Mobbing und Ausgrenzung von Betroffenen führen
☛ Hass schüren, Hetzkampagnen und Gewalt auslösen
☛ Betroffene haben Angst und sind schutzlos. Sie sind öffentlichen Angriffen und Misstrauen ausgesetzt. Sie erfahren Anfeindungen, Beleidigungen, Benachteiligung und Gewalt
Fake-News Check
-
Inhalt emotional und übertrieben?
-
Viele "???" und "!!!"
-
Gibt es eine Quelle und mehr Berichte zum Thema?
-
Sind die Zahlen und Fakten richtig?
-
Gibt es ein aktuelles Datum?
-
Fotos prüfen
☛ Google Rückwärtssuche (TinEye oder Yandex)
☛ Fehler prüfen (3 Beine? Ist Bild KI generiert?)
Was kann ich tun, wenn mir Fake News begegnen?
Memory
oder
Rollenspiel
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Workshop-Ablauf
| Teil 1: | Kennenlernen und Informationsquellen |
| Teil 2: | Meinung oder Fakt: Was ist der Unterschied? |
| Teil 3: | Was sind DeepFakes? - Und wie wirken sie auf uns? |
| Teil 4: | DeepFakes selber basteln - Strategien erkennen |
| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
| Teil 6: | Gemeinsam aktiv werden - Handlungsoptionen |
| Teil 7: | Gemeinsam aktiv werden - Plakate gestalten |
| Teil 8: | Thema offen |
| Teil 9: | Thema offen |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
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| Teil 8: | Thema offen |
| Teil 9: | Thema offen |
| Gemeinsames Feedback und Abschluss |
Gemeinsam aktiv werden
Plakate gestalten
- Was haben wir gelernt?
- Was sollten andere Schüler*innen an unserer Schule über Fake News wissen?
- Wie können wir uns gegenseitig unterstützen und aufeinander achten?
Aufgabe:
Wählt ein Thema, zu dem ihr ein Plakat gestalten möchtet
☛ ihr möchtet eure Mitschüler*innen über Fake News aufklären
☛ ihr möchtet euch für einen guten Zusammenhalt in der Schule und gegenseitiges Empowerment einsetzen
Feedback
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| Teil 9: | Thema offen |
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| Teil 5: | Das ist Fake - und jetzt? Was können wir tun? |
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Ende des Moduls
Schön, dass ihr dabei wart!
2025_Wilhelm-Bölsche-Schule_Fakt oder Fake?! 9 Termine
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Ergänzte & bearbeitete Version
