Rechtsextreme Radikalisierung in digitalen Räumen
"Radikalisierung (-sprävention) bei Jugendlichen - gegen Menschenfeindlichkeit und antidemokratische Einstellungen"
30.09.2022
Referent: Karl Eckardt
Ablauf
12:30 Einstieg und Kennenlernen
12:45 Input
13:10 Praxiseinblick
13:50 Austausch
14:30 Ende
Träger und Projekt
Als Verein für Medienbildung entwickelt medialepfade.org innovative Konzepte, um neue mediale Pfade des Lernens und der Beteiligung zu erkunden.
Träger mediale pfade e.V.
Beispielprojekte:
- Jugend hackt (Coding für Jugendliche)
- Archiv der Flucht (Kontinuitäten von Flucht, Bildungsmaterialien)
- DATA RUN (Datenschutz und Hacking)
- AntiAnti (politische Medienbildung)
Pädagogische Ansätze: Medienpädagogik, Politische Bildung, Primär-/Universalprävention
Themenbereiche: Rechtsextremismus, Antisemitismus, Islamismus, Diskriminierung, Verschwörungsmythen
Projektpfeiler: Workshops für Jugendliche, Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte, Peer-to-Peer-Ansätze
Projekt AntiAnti
- digital natives vs. digital literacy
- Social Media und das Internet als wachsender Raum für Nachrichten, Kommunikation, Verbreitung von politischen Ideologien
- aktive und strategische Nutzung des Internets durch rechtsextreme Akteure
- Rechtlicher und gesellschaftlicher Umgang hängt aufkommenden Technologien nach
- Ab 2020 verstärkte Verbreitung von Fake News und Verschwörungsmythen
Ausgangslage
"Radikalisierung ist die zunehmende Bereitschaft, eine normative Ordnung infrage zu stellen."
Radikalisierung
Quelle: PRIF Report 5/2018
Radikalisierung
"Komplexer und auf ineinandergreifenden Ebenen stattfindender Prozess mit individuellen, zwischenmenschlichen, gruppenspezifischen, strukturellen, institutionellen, historischen und kulturellen Ursachen."
Quelle: PRIF Report 5/2018
Radikalisierung
Radikalisierung ist normativ offen und deshalb nicht zwingend negativ!
Beispiele für Radikalisierung: Frauenrechtsbewegung, Civil Rights-Bewegung, Klimagerechtigkeitsbewegung
- Einfacher Zugang zu ungeprüften Inhalten
- einfache Lösungen für komplexe Zusammenhänge
- Algorithmen, Fake News, Infodemie
- Professionalisierung von ideologischen Akteuren
- ABER: keine Online-Radikalisierung ohne psychosoziale Grundlagen Offline
=> Medienbildung, Informationskompetenz und kritisches Denken zentral für Prävention
Online-Radikalisierung
Rechtsextreme Online-Strategien
- Verlage, Zeitungen
- Parteien
- soziale Medien, Foren
- Kameradschaften
- Kleidungsmarken
- Musiker*innen etc.
- aktivistische Gruppen
Diverses und gut organisiertes Netzwerk aus rechtsextremen Organisationen und Aktivist*innen:
Was ist daran neu?
Verhältnis zum
Nationalsozialismus des Dritten Reichs
- "neue Rechte": strategische Abgrenzung, um nicht abschreckend zu sein
- neues Image für alte Ideen
- sehen sich als Avantgarde einer neuen "konservativen Revolution" in ganz Europa
- aber: sehr viel Überschneidung in Theorie und Praxis mit "klassischen" Rechtsextremen
Was ist nicht neu?
Viele Gemeinsamkeiten mit dem Nationalsozialismus
- Ethnischer Nationalismus, Ausschluss des "Fremden" und Neuen
- Ziel: Ethnisch homogene Gesellschaft
- Rassismus, Antisemitismus, Sozialdarwinismus
- Antidemokratisch und autoritär
- Ziel: Mächtiges Deutschland mit starker Führung
- Sexismus, Homofeindlichkeit, Antifeminismus
- Biologismus: Naturalisierung sozialer Konstrukte
- Ziel: Traditionelle Rollen, keine Abweichungen
Soziale Medien
Beliebtheit von sozialen Medien unter Jugendlichen entwickelt sich dynamisch, rechtsextreme Akteure folgen Nutzungstrends.
Relevante Plattformen sind unter anderem :
- Instagram, TikTok
- Video-Streaming (YouTube, Twitch)
- Messenger-Dienste (Telegram, WhatsApp)
- Gaming-Plattformen (Discord, Steam)
- Foren und Imageboards (reddit, 4chan)
- zunehmend eigene Plattformen: Bitchute, truth social, gab, ...
Soziale Medien
- Anlehnung an beliebte Lifestyle-Formate und Trends
- (Kampf)Sport, Musik, Gaming, Klamotten, Natur(schutz), Aktivismus
- Handlungs- und Gesellschaftsvorstellungen fließen subtil ein
- Bewusste Nutzung von Algorithmen führt zu gehäufter Darstellung von ähnlichen Inhalten und Netzwerken
- teilweise ideologisch geschlossene Gruppen und Communities als "Echokammern" ohne relevanten Widerspruch
spezifische online-Strategien
- "ironische" Kommunikation über memes (z.B. Pepe der Frosch)
- Verwendung spezifischer Emojis
- vereinzelt rechte Hacker
- doxxing (Veröffentlichung Privater Informationen pol. Gegner*innen)
- Hatespeech und Bedrohung
- orchestrierte Shitstorms
- "kapern" von Hashtags und Trends
- "Kettenbriefe" oder Videos mit Fake News auf social media
- eigenes Vokabular, Zahlencodes (18, 28, 88, 1488)
- "Gamification" von Rechtem Terror (Livestreaming, Rating, Hall of Fame)
Deplatforming
- seit 2019 vermehrtes Depatforming von rechtsextremen Akteuren auf Instagram, YouTube und anderen Plattformen
- Ausweichen auf Messenger wie Telegram, Discord etc.
- Selbstzensur von politischen Inhalten, Instagram-Accounts werden unpolitischer bzw. politische Inhalte noch subtiler vermittelt
Beispiele rechtsextremer Rap von NDS (neuer deutscher Standard) und Chris Ares:
Beispiele rechtsextremer YouTube-Kanal "Laut gedacht" (mittlerweile gelöscht):
Beispiel rechtsextremer Instagram-Kanal "madameeurope" (mittlerweile gelöscht) :
Beispiel rechtsextremer Instagram-Kanal "prototyp.nds":
Beispiel rechtsextremer Instagram-Kanal "Neverforgetniki":
Beispiele Verwendung von Emojis
Text
Quelle: https://www.belltower.news/hass-emojis-welche-emojis-sind-bei-nazis-rechtsradikalen-rassistinnen-beliebt-113061/
COVID19- Pandemie
- Ausnutzen von Zweifeln und Ängsten um die Pandemie für eigene Ziele
- Verbreitung von Verschwörungsmythen und Desinformation
- Nutzung antisemitischer Vorurteile und Erzählungen
- organisieren Demos gegen Corona-Beschränkungen
- stellen sich als der Widerstand gegen vermeintliche Diktatur dar
- Strategie, um Anhänger*innen und Legitimität zu gewinnen
Antisemitismus
- integraler Teil rechtsextremer Ideologie
- Anstieg antisemitischer Straftaten in DE
- mehr als 2300 in 2020, Anstieg von 16% gegenüber 2019
- "Antisemitismus der Mitte"
- enger Zusammenhang mit Verschwörungsideologien
Antisemitismus
Quelle: https://www.deutschlandfunk.de/libertaerer-antisemitismus-hygienedemos-verbreiten-mythos.886.de.html?dram:article_id=477618
Gleich folgen explizite Beispiele - ist das für alle in Ordnung?
Antisemitismus Online
Kommentare
NS-Verherrlichung, Hass, Dämonisierung Israels
Weltherrschaft, Gleichsetzung aller Jüd*innen mit Israel, Rothschild-Referenz
Kommentare
Telegram-Chats (dark social)
Ausschnitte aus Attila Hildmanns Kanal
Pädagogische Zugänge
-
Medienbildung
- Medienkompetenz
- Kritik, Kunde, Nutzung, Gestaltung
- Informationskompetenz
- Medienkompetenz
-
Politische Bildung
- Diskriminierungssensibilisierung
- kritisches Denken, Ambiguitätstoleranz
- Empowerment
-
Auseinandersetzung mit jugendlichen Lebens- und Erfahrungswelten
- Haltung, verstehen, sich beziehen
- "The Kids Are Alright"
Was tun als Pädagog*in?
Zugänge
Sensibilisierung für Diskriminierung und Vorurteile
-
Positionierung, Diskussion und Umgang
-
Reflektion von eigener Identität, Solidarität, Haltung
Aktive (Medien)Arbeit
-
Eigene Verschwörungsmythen erstellen, Memes erstellen
-
Kahoot!-Quiz, Fake-News-Spiel
Angeleitete Analyse von ideologischen Inhalten
-
Videoinputs und Diskussion
-
Social Media-Kanäle der Akteure
Beispiele für aktive Medienarbeit
Kahoot!-Quiz
Kahoot!-Quiz
https://create.kahoot.it/share/die-welt-der-verschworungsmythen/25c7ee31-e769-4615-9219-3454878ab765
Fake-News-Spiel "GetBadNews"
Video-Input
Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=mYjjcZitQtM (ultralativ)
Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=kk89UlnfJFk (Browser Ballett)
Video-Input
Politische Urteilskraft stärken
- Politische und gesellschaftliche Fragen diskutieren
- Themen von Jugendlichen aufgreifen
- Räume schaffen
- Quellen bereitstellen
- Grundlegendes Wissen über
- politische Prozesse und Institutionen
- Politisches Spektrum & Codes
Hinterfragend-anerkennende Haltung
- Betroffene schützen
-
Individuen nicht auf einzelne Meinungen reduzieren
- selten geschlossene Weltbilder
- verschiedene Intentionen berücksichtigen
- Nachfragen statt Belehrungen
- Zeit für gemeinsame Recherchen und Quellenbeurteilung
- selbst auskunftsfähig werden/Haltung entwickeln
Handreichung "Protest, Provokation oder Propaganda" von ufuq e.V.
- Jugend als Lebensphase des Ausprobierens, Abgrenzens, der Frustration und der Radikalität
- Zugewandt-Hinterfragende Haltung erfordert eine feste Haltung der Pädagog*in
- Raum für Fehler und Entwicklung
- Keine Reduktion der Person auf einzelne Aussagen
- Fälle gefestigter Weltbilder und Gewalt benötigen Weiterleitung an andere Stellen
Jugend und Radikalisierung
Danke für eure Aufmerksamkeit!
Feedback
30.09. Stark für Alt-Glienicke
By mediale pfade
30.09. Stark für Alt-Glienicke
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