Medienpädagogische Zukunfts-herausforderungen

Wir sind überzeugt, dass es eine emanzipatorische Praxis mit digitalen Medien und neuen Technologien braucht, um eine offene, gerechte und solidarische Gesellschaft zu gestalten. Mit zeitgemäßen Bildungsformaten befähigen wir Menschen, mit uns gemeinsam dieses Ziel zu erreichen.

Diskussionsthemen

Diskussionsthemen

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Spannungsfelder digitaler Räume und Praktiken

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Thema

Thema

Thema

Diskussionsthemen

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Spannungsfelder digitaler Räume und Praktiken

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Thema

Thema

Thema

kritische Medienbildung und politische Bildung

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Spannungsfelder digitaler Räume und Praktiken

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Thema

Thema

Thema

Diskussionsthemen

kritische Medienbildung und politische Bildung

Quo vadis

Medienbildung

(1) Identität und Privatheit

Was stelle ich an welchem Ort, für wen und zu welchem Zweck über meine Persönlichkeit dar?

(Social Media, Suchmaschinen, Plattformkapitalismus, Daten als Währung)

Spannungsfelder

(2) Eigentum

Respekt für intellektuelle Werke, freies Wissen, Urheberrecht + Kultur des Teilens

Spannungsfelder

(3) Glaubwürdigkeit

Sensibilisierung für Herkunft, Zusammensetzung und Entstehung von Informationen (Desinformation, KI-generierte Inhalte etc.)

Spannungsfelder

(4) Partizipation und Zugang

Sich in Communities frei + sinnvoll bewegen, ihre Umgangsformen beherrschen (#Hatespeech, #Mobbing),

sich schützen (Hass im Netz, Gewalt)

--> digitale Souveränität

• Freies Wissen | offene Lizenzen
  Kreativität, Selbstermächtigung & Mündigkeit, neue Zugänge zu Bildung

• Kultur des Teilens - Open Source, freie Lizenzen,
  Open Culture, Open Educational Ressources …
  Politische / gesellschaftliche Teilhabe (wheelmap.org)

• Multimedial | Hypertext |nicht-linear  -
  Neue kreative Räume Film, Foto, Blog, Remix …

• größte Chance...

transformative Bildung

These

Für die Vermittlung politischer Bildung

müssen wir die alltäglichen (post)-digitalen Lebenswelten unserer Zielgruppen als potenzielle Bildungsorte und ihren Kontexten der Zeit verstehen und nutzen.

These

Da diese

Aktivitäten überwiegend in kommerziellen digitalen Räumen stattfinden  

muss (kritische) Medienbildung Teil der politischen Bildung sein. 

Frankfurter Erklärung

Krisen: Eine an der Demokratisierung gesellschaftlicher Verhältnisse interessierte Politische Bildung stellt sich den Umbrüchen und vielfältigen Krisen unserer Zeit.

Kontroversität: Politische Bildung in einer Demokratie bedeutet, Konflikte und Dissens sichtbar zu machen und um Alternativen zu streiten.

Machtkritik: Selbstbestimmtes Denken und Handeln wird durch Abhängigkeiten und sich überlagernde soziale Ungleichheiten beschränkt. Diese Macht- und Herrschafts-verhältnisse gilt es, wahrzunehmen und zu analysieren.

Reflexivität: Politische Bildung ist selbst Teil des Politischen, Lernverhältnisse sind nicht herrschaftsfrei, Politische Bildung legt diese Einbindung offen.

Ermutigung: Politische Bildung schafft eine ermutigende Lernumgebung, in der Macht- und Ohnmachtserfahrungen thematisiert und hinterfragt werden.

Veränderung: Politische Bildung eröffnet Wege, die Gesellschaft individuell und kollektiv handelnd zu verändern.

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Livestreaming auf YouTube, Twitch, Instagram etc.

Diskurse abbilden

Perspektiven sichtbar machen

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Livestreaming auf YouTube, Twitch, Instagram

Vermittlung und partizipative Erstellung politisch bildnerischer Inhalte mit Webvideos und interaktiven Webangeboten 

Diskurse abbilden

Perspektiven sichtbar machen

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Live Interaktion und Diskussionen auf Videokonferenzplattformen wie Zoom, BigBlueButton, Topia.io, Spatial.Chat oder Gather Town

Livestreaming auf YouTube, Twitch, Instagram

Diskurse abbilden

Vermittlung und partizipative Erstellung politisch bildnerischer Inhalte mit Webvideos und interaktiven Webangeboten 

Perspektiven sichtbar machen

Merkmale:

• Perspektivwechsel
• Empathiebildung

• VR Technologie / immersive Technologie bietet spannende Möglichkeiten für digitale Begegnungen
  • Inside Auschwitz https://www.youtube.com/watch?v=QwC5d75iTcA
  • Projektbeispiel VR Online-Lernraum Archiv der Flucht Mozilla Hubs
  • Projektbeispiel mit CoSpaces
  • Jugend Hackt "vernetzte Welten)

Kontext:

• immersive Erfahrungen kreieren
• Geschichte erlebbar machen
• alle Sinne ansprechen
• digitale Liveinteraktionen in 3D

virtual reality

technische Voraussetzungen:

• internetfähiges Endgerät (2D Ansicht)
• VR-Brille

on-demand oder live

Beispiele:

Projektdokumentation: https://pad.medialepfade.net/Archiv_der_Flucht_Familienworkshop

Projektdokumentation: https://pad.medialepfade.net/Archiv_der_Flucht_Ankunft_und_Ankommen

Learnings über Interaktion

in digitalen Räumen

Zielgruppen-

orientierung

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Themen der politischen Bildung mit lebensweltlichen Themen verknüpfen

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1

Zielgruppen-

orientierung

Themen der politischen Bildung mit lebensweltlichen Themen verknüpfen

Hands on und BYOD - niedrigschwellige Einstiege in digitale Lernumgebungen bieten

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Einsatz von spielbasierten Ansätzen in der politischen Bildung - auch für Erwachsene

Zielgruppen-

orientierung

Themen der politischen Bildung mit lebensweltlichen Themen verknüpfen

Hands on und BYOD - niedrigschwellige Einstiege in digitale Lernumgebungen bieten

Merkmale:

• Möglichkeit, zu Objekten oder Geodaten weitere Informationen zu liefern
• Einsatzes von Sensoren

Beispiele

• Instagram / Snapchatfilter
• Canvas City https://www.gocanvas.city/
• Cold War Berlin - Augmented Reality App
• WDR AR 1933 - 1945 https://www1.wdr.de/fernsehen/unterwegs-im-westen/ar-app/index.html

Kontext:

• Schaffung einer computergestützten "erweiterten" Realität
• Zusammenspiel aus realer und virtueller Welt

Augmented reality

technische Voraussetzungen:

• Smartphone oder Tablet
• mobile Daten oder WLAN

on-demand oder live

Learnings bezüglich Zielgruppenorientierung

Herausforderung: kritisch über Plattformen in diesen Plattformen arbeiten

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Plattformen thematisieren -- Mechanismen und Funktionsweisen (Algorithmen)

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Themen für Erwachsenenbildung:

- Fake News erkennen

- Wissen über Codes (z.B. von rechten Gruppierungen)

Plattformen thematisieren -- Mechanismen und Funktionsweisen (Algorithmen)

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Demokratische Aushandlungsprozesse in digitalen Räumen

Themen für Erwachsenenbildung:

- Fake News erkennen

- Wissen über Codes (z.B. von rechten Gruppierungen)

Plattformen thematisieren -- Mechanismen und Funktionsweisen (Algorithmen)

Learnings zum Thema kritischer Umgang mit Plattformen

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selbstwirksamer Umgang mit digitalen Tools, um eigene Lösungen für identifizierte Probleme zu entwickeln

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Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklungsziele als Teil der politischen Bildung

selbstwirksamer Umgang mit digitalen Tools, um eigene Lösungen für identifizierte Probleme zu entwickeln

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Förderung von Kernkompetenzen durch politsche Bildung und Medienbildung

(Kritisches Denken, Kommunikation, Kooperation und Kreativität)

Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklungsziele als Teil der politischen Bildung

selbstwirksamer Umgang mit digitalen Tools, um eigene Lösungen für identifizierte Probleme zu entwickeln

Jugend hackt - mit Code die Welt verbessern

Learnings zum Thema Problemlösungskompetenz

Stärkung von

Data literacy

Medien-

bildung

Daten

Haltung

Mut

technologische Bildung

politische Bildung

kritischer Blick auf (Medien)technologien

Beziehung und

Empowerment

kreativer

Einsatz

von Medien

Protest

digital

story telling

Medien-

bildung

Daten

Haltung

Mut

technologische Bildung

politische Bildung

kritischer Blick auf (Medien)technologien

Beziehung und

Empowerment

kreativer

Einsatz

von Medien

Protest

Wie wollen

wir leben?

Medien-

bildung

Daten

Haltung

Mut

technologische Bildung

politische Bildung

kritischer Blick auf (Medien)technologien

Beziehung und

Empowerment

kreativer

Einsatz

von Medien

Protest

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medialepfade.org – Verein für Medienbildung e.V.
Oranienstr. 19a
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030- 55273140

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