Als Verein für Medienbildung entwickelt medialepfade.org innovative Konzepte, um neue mediale Pfade des Lernens und der Beteiligung zu erkunden.

Träger mediale pfade e.V.

Beispielprojekte:

• Jugend hackt (Coding für Jugendliche)
• KiezStory (WebVideo-Projekt mit Jugendlichen )
• DataSkop (Algorithmen verstehen)

Projekt AntiAnti

@wirsindantianti

"Radikalisierung ist die zunehmende Bereitschaft, eine normative Ordnung infrage zu stellen."

Radikalisierung

Quelle: PRIF Report 5/2018

"Ein komplexer und auf ineinandergreifenden Ebenen stattfindender Prozess mit individuellen, zwischenmenschlichen, gruppenspezifischen, strukturellen, institutionellen, historischen und kulturellen Ursachen."

Radikalisierung

Quelle: PRIF Report 5/2018

Radikalisierung ist normativ offen und deshalb nicht zwingend negativ!

Beispiele für Radikalisierung:  Frauenrechtsbewegung, Civil Rights-Bewegung, Klimagerechtigkeitsbewegung

Radikalisierung

Quelle: PRIF Report 5/2018

• Einfacher Zugang zu ungeprüften Inhalten
• einfache Lösungen für komplexe Zusammenhänge
  (Stichwort: Verschwörungserzählungen)         
• Fake News, Hate-Speech, Algorithmen
• Professionalisierung von ideologischen Akteur_innen
• ABER: keine Online-Radikalisierung ohne psychosoziale Grundlagen offline

Medienbildung, Informationskompetenz und kritisches Denken zentral für Prävention

Online-Radikalisierung

• es gibt keine gesonderten  "online-Versionen" von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit
• der digitale Raum bietet aber:
  • einfachen Zugang
  • neue Formate
  • große Reichweite
  • weniger Widerspruch
  • Anonymität
  • oft Straffreiheit
  • Online Radikalisierung zieht häufig offline Taten nach sich

Online vs Offline?

Social Media

Beliebtheit von Social Media unter Jugendlichen entwickelt sich dynamisch, ideologische Akteur_innen folgen Nutzungstrends.

Relevante Plattformen sind unter anderem :

• Instagram, TikTok
• Video-Streaming (YouTube, Bitchute, Twitch)
• Messenger-Dienste (Telegram, WhatsApp)
• Gaming-Plattformen (Discord, Steam)
• Foren und Imageboards (reddit, 4chan)

Social Media

 Ideolgogische Akteur_innen vermitteln ihre Inhalte strategisch:

• Lifestyle-Formate (Musik, Kleidung, Gaming, Sport, Naturschutz, Esoterik)
• Handlungs- und Gesellschaftsvorstellungen fließen subtil ein
• Strategische Nutzung von Trends, Challenges, Memes, Emojis und Hashtags

 TikTok

• wichtige Informationsquelle und Suchmaschine für Jugendliche
  
• ca. 20% der Suchergebnisse liefern Fehlinformationen
• Moderationslücken bei TikTok
• tendenziell provokanter und skandalöser Content, weil mehr Reaktionen durch Emotionen statt Sachlichkeit
         Engagement-Logik
• algorithmisches Empfehlungssystem
  

Leipziger Autoritarismus-Studie

Quelle:https://www.boell.de/de/leipziger-autoritarismus-studie

Leipziger Autoritarismus-Studie

Quelle:https://www.boell.de/de/leipziger-autoritarismus-studie

Leipziger Autoritarismus-Studie

Quelle:https://www.boell.de/de/leipziger-autoritarismus-studie

Desinformation

• nachweislich falsche oder irreführende Informationen

• vorsätzlich; gezielte Manipulation, evoziert Stimmungsbilder, um Personen, sozialen Gruppen, Organisationen oder einem Land zu schaden

• online werden Informationen verfälscht oder aus Kontext gerissenen und mit manipulierten Bildern oder Videos (z.B. Deep Fakes) angereichert

• technologische Unterstützung, z.B. durch Social Bots, Algorithmen oder KI befeuern Verunsicherung

• Desinformationen werden meist über Internetforen, Nachrichtenseiten, Messenger oder soziale Medien verbreitet

Von Fake News bis Desinformation

Von Fake News bis Desinformation

Starke Verbreitung von Desinformation aus aktuellen Krisenherden Israel/Palästina und Ukraine/Russland

Beispiele Fake News bis Desinformation

Bewusst falsche Kontextualisierung und Emotionalisierung

Beispiele Antisemitismus

Klassische antisemitische Motive und Bildsprache: Vermeintliche Weltherrschaft im Hintergrund, "Strippenzieher", Bild des Finanzkapitals

Beispiele Antisemitismus

Verschwörungsideologien

• Bieten monokausale Erklärungen für komplexe Ereignisse und Zusammenhänge
• Ähneln sich im Aufbau (Strippenzieher, Sündenböcke etc.)
• Strukturell oder explizit antisemitisch
• Bei Glaube an eine Verschwörungserzählung steigt Empfänglichkeit für andere Narrative 
• Sozio-psychologische Gründe für den Glauben an Verschwörungserzählungen ("Geheimes Wissen", Bewältigung von Verunsicherung...)

Verschwörungsideologien

• Breite gesellschaftliche Verankerung (10% stimmen Q-Anon Erzählungen zu)
• Rasante Verbreitung und vermehrt Aufmerksamkeit im Zuge der Corona-Pandemie
• Anknüpfungspunkte und teilweise deckungsgleich mit Weltbildern der extremen Rechten
• Emotionalisierung von Diskurs

 Verschwörungsideologische Akteure

Beispiel "New World Order"

Klassische antisemitische Narrative werden neu codiert und chiffriert transportiert

Verschwörungsideologien

Schlagwörter der Szene: "LGBTQ-Agenda", "Soros"       schließt direkt an antifeministische und antisemitische Erzählungen an

Verschwörungsideologien

Extreme Rechte Definition

...beschreibt Ideologien, Einstellungen und Verhaltensweisen, die von der Ungleichwertigkeit von Menschen ausgehen:

Rechtsextreme erkennen die allgemeinen Menschenrechte nicht an, gehen von einem solzialdarwinistisch begründeten „Recht des Stärkeren“ aus und sehnen sich nach autoritären Strukturen.

nf-farn.de

Extreme Rechte Definition

Die liberale, plurale und damit auch multikulturelle Demokratie wird abgelehnt und es soll ein völkischer, nationalistischer Staat entstehen.

Dieser kann aussehen wie im Nationalsozialismus oder auch eine ähnliche rassistische und antisemitische Ausrichtung haben.

Außerdem ist Gewaltbereitschaft zur Erreichung der Ziele der Kern eines rechtsextremen Weltbildes.

nf-farn.de

• Beispiele rechtsextremer Rap von NDS (Neuer Deutscher Standard)

Neue Rechte haben Fokus auf Netzaktivismus:

AkteurInnen der extremen Rechten

• Beispiele rechtsextremer Rap von NDS (Neuer Deutscher Standard)

AkteurInnen der extremen Rechten

Beispiel "Verschwörungserzählungen"

Hier vertreten durch die Erzählung des "Großer Austausch" durch IB Kader und "Szenegröße" Martin Sellner

AkteurInnen der extremen Rechten

Influencer und Lifestyleformate

AkteurInnen der extremen Rechten

Beispiel "amandina_vomrhein"

AkteurInnen der extremen Rechten

Beispiel "amandina_vomrhein"

AkteurInnen der extremen Rechten

Die AfD auf TikTok

AkteurInnen der extremen Rechten

Antifeminismus

Beispiel "tradwives" & "stayathomegirlfriedns"

Antifeministische Akteur_innen

Beispiel "embracetraditionrejectmodernity"

Antifeministische Akteur_innen aus der extremen Rechten

Antifeministische Akteur_innen aus der extremen Rechten

Antifeministische Akteur_innen aus der extremen Rechten

Religiös fundamentalistische Akteure

Zusammenfassung der Strategien

• Social Media soll Resonanzraum erweitern
  (v.a. junge Menschen erreichen)
• Interaktivität (Engagement-Logik)
• Wissen um die Moderationsrichtlinien der Plattform (Shadowbans etc., Drittaccounts)
• Strategien sehr divers, keine einheitlich Strategie (Reposts, Mass-Content,  Desinformation, "Lebensgefühl")
• Gegenseitiges taggen (traffic) (https://correctiv.org/wp-content/uploads/2020/10/female_influencer_network.pdf )

Strategien

• Derailing (Online-Diskussion werden gezielt "entgleist")
• Dogwhistling (Bsp. "Tag X", "white boy summer")
• Engagement-Logik (Beiträge, die besonders emotionalisieren)
• Para-Soziale Beziehungen (crossmediales Auftreten)
• Hashtags (Besetzen und Umwegkommunikation)
• Mitmachstrategien und Aufrufe (bsp. "Stolz-Monat")
• Ökonomische Interessen (Promotion von Vertrieben)

Beispiel Verwendung von Emojis

Quelle: https://www.belltower.news/hass-emojis-welche-emojis-sind-bei-nazis-rechtsradikalen-rassistinnen-beliebt-113061/
https://www.belltower.news/dehate-report-3-tiktok-antisemitismus-im-neuen-gewand-124673/

Analyse TikTok

• Politische Bildung
  • kritisches Denken im politischen Raum
  • Ambiguitätstoleranz
  • Empowerment
• Medienbildung
  • Medienkompetenz
  • digital literacy
  • Informationskompetenz
• Auseinandersetzung mit jugendlichen Lebens- und Erfahrungswelten
  • Verstehen und sich beziehen
  • "The Kids Are Alright"

Was tun als Pädagog*in?

Sensibilisierung für Diskriminierung und Vorurteile

• Positionierung, Diskussion und Umgang      

• Reflektion von eigener Identität, Solidarität, Haltung

Aktive (Medien)Arbeit

• Eigene Verschwörungsmythen erstellen, Memes erstellen     

• Kahoot!-Quiz, Fake-News-Spiel

Angeleitete Analyse von ideologischen Inhalten

• Videoinputs und Diskussion                        

• Social Media-Kanäle der Akteure                      

Zugänge

• Politische und gesellschaftliche Fragen diskutieren
• Themen von Jugendlichen aufgreifen
  • Räume schaffen
  • Quellen bereitstellen
• Grundlegendes Wissen über
  • politische Prozesse und Institutionen
  • Politisches Spektrum & Codes  

Politische Urteilskraft stärken

• Betroffene schützen
• Individuen nicht auf einzelne Meinungen reduzieren
  • selten geschlossene Weltbilder
  • verschiedene Intentionen berücksichtigen
• Nachfragen statt Belehrungen
• Zeit für gemeinsame Recherchen und Quellenbeurteilung
• selbst auskunftsfähig werden/Haltung entwickeln

Hinterfragende und anerkennende Haltung

• Jugend als Lebensphase des Ausprobierens, Abgrenzens, der Frustration und der Radikalität
  • Zugewandt-Hinterfragende Haltung der Pädagog*in
  • Raum für Fehler und Entwicklung
  • Keine Reduktion der Person auf einzelne Aussagen
  • Fälle gefestigter Weltbilder und Gewalt benötigen Weiterleitung an andere Stellen

Jugend und Radikalisierung

Handreichung "Protest, Provokation oder Propaganda" von ufuq e.V.